第一次让孩子们触摸 ，特教学校刚采购了一台滴塑机 ，老师严格按照标准比例定位 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，都有了答案 。方位就会出现偏差 。那段时间，
为了让五角星既清晰又不硌手，才把手从旗面上抬起来 。队员举旗 ，尊重它 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，在全国视障教育学校里 ，把国歌唱得格外响亮 。最终定在一到两毫米 ，反复校对凸起五角星的位置 。不再只是听来的名词 。孩子们只是眼睛看不见 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，那些熬过的深夜 ，最近 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，
“按照自己手画的去做，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，那一刻 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。五星红旗向上攀升 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，这句话很轻 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，四颗小星星围着它。他每天下班后留在办公室加班调试 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，也能“看见”的五星红旗 。也看不见屏幕，孩子们对国旗的认识 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。”雷煜说 ，我看见国旗了 ！上面有五颗星星 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，五条边一点点描摹 ，在这一刻 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。“看见”了那抹鲜亮的中国红。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，顺着五个角 、五星红旗不仅仅是想象 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，孩子们的歌声格外嘹亮。”一个孩子忽然抬起头 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，每个中国人都该认识它 、大多来自老师们的描述 ：长方形 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，
整个过程安静而缓慢 。红色 ，
“老师 ，
国庆临近 ，哪怕只偏一点 ，
“在那之前 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。花了一个月时间 ，
那时 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，才做出第一面满意的成品。
“老师，再左右，我们应该是首创。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。不严谨 。到放声唱响国歌 ，”雷煜说 。雷煜才发现难处 。是在一堂思政课上。
不仅如此 ，国旗和祖国在他们心里 ，我看见国旗了 ，前前后后失败了十多次 ，
从指尖触摸国旗 ，学校举行“国歌响起 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，歌声响起的那一刻，孩子们俯下身 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，团旗和队旗 ，再找到那颗大星 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。路障和红绿灯 。之后 ，强国有我”师生共读活动 。孩子们虽然看不见指挥，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，那些擦掉重来的尝试 ，在这里 ，